7 סימנים שלילד שלכם קשה להשתלב בכיתה א'

שלום כיתה א', ולא להתראות? | צילום: shutterstock

תחילת שנת הלימודים, ובמיוחד המעבר לכיתה א', הם צעדים משמעותיים עבורכם ועבור ילדיכם. אף שזה טבעי שילדים מתמודדים עם פחדים, קשיים ותסכול בתקופה זו, חשוב להעניק להם כלים ותמיכה שיעזרו להם לעבור חוויה מעצימה, ולא כזו שתיחקק בזיכרונם כטראומטית.

התפקיד החשוב ביותר שלנו כהורים, הוא להיות ערניים ולשים לב לשינויים שהילד חווה, לקשיים שהוא מדווח עליהם וכמובן שגם לאלו שהוא לא חושף.

הורים רבים מבולבלים ולא יודעים אם הילד זקוק "רק" להכוונה ותמיכה או לעזרה מקצועית ומשמעותית יותר. הסימנים הבאים יעזרו לכם להבין האם ילדכם מתקשה להשתלב בכיתה א'. אם אתם מזהים בו אחד או יותר מהם, מומלץ לפנות לייעוץ של גורם טיפולי.

איך יודעים שהילד מתקשה להשתלב בכיתה א' וזקוק לעזרה מקצועית?

• קושי בדחיית סיפוקים

  ילד בגיל שש צריך להיות מסוגל להפגין סבלנות ואיפוק כשדברים לא מתרחשים כמו שהוא רוצה.
  ילד שבוכה, צועק או נסגר בכל פעם שהדברים לא קורים לפי ציפיותיו, עלול להיות מתוסכל מאוד בכיתה ויתקשה להתמודד עם האתגרים והמטלות הנדרשים ממנו.

  

• קשיים מוטוריים

  לקראת כיתה א' נבדקת המוטוריקה העדינה והגסה של הילדים: היכולת לאחוז בכלי כתיבה בצורה נכונה, לצייר ציורים מוגדרים, לכתוב אותיות ומספרים, לקפוץ על רגל אחת ולדלג.
  קושי באחת מהפעולות הללו עלול לרמוז על בעיה מוטורית או עצבית ולעכב את פיתוח המיומנויות הנדרשות לצורך הלימודים.

• קשיים חברתיים

  המעבר מהגן לכיתה א' הוא אחד המעברים המשמעותיים ביותר עבור ילד, במהלכו פוגשים חברים חדשים ומשנים את הקשרים הבין־אישיים.

  
  חשוב שלילד תהיינה מיומנויות תקשורת בסיסיות שמאפשרות לו להתחבר עם בני גילו מבלי להפגין ביישנות, ולחילופין שתלטנות מוגזמת.
  גם חבר קרוב אחד בגיל של ילדכם, שאיתו הוא מרגיש בנוח לשחק, מספיק כדי להעיד על כישורים חברתיים.

• קבלת מרות מסמכות

  עד גיל שש ילדים עוברים מספר מסגרות, שבהן הם נדרשים להיות קשובים, לעמוד בגבולות המוצבים להם, לקבל מרות מהדמות החינוכית ולבצע מטלות.

  
  ילד שמתקשה לקבל סמכות, לעמוד בדרישות ולהקשיב להוראות – מעבר לתהליך התפתחות בריא של עמידה על שלו – עלול להיתקל בבעיות משמעותיות בהתמודדות עם מסגרת חינוכית ולהתקשות להשתלב בבית הספר.

  עוד ב בריאות הנפש

  10 כללים לגידול ילדים עם אינטליגנציה רגשית

  לכתבה המלאה

• סדר וארגון

  בכיתה א' הילד נדרש לעמוד במגוון רחב של מטלות אינספור פעמים ביום, החל מארגון התיק והכנת שיעורי בית ועד שמירה על החפצים והגעה עצמאית לשירותים – מה שדורש ממנו להתמצא במרחבי בית הספר ולדייק בזמנים.

  
  למעשה, אלו יכולות מורכבות מאוד, שדורשות מהילד מאמץ גופני, מנטלי ורגשי שאינם קלים עבור כולם.
  אם ילד מתקשה להתארגן, נוטה לאחר או לאבד חפצים, הוא עלול לחוש מבולבל, נבוך ואבוד בבית הספר, ולפתח תסכול.

• קשב וריכוז

  בעיות קשב וריכוז הן בין הקשיים הנפוצים בקרב ילדים ונוער בימינו, ולעתים יש אבחנת יתר של ילדים כסובלים מהפרעות אלו. כל ילד הוא חסר סבלנות במידה מסוימת, כיוון שלא קל לשבת מרוכזים במשך 45 דקות בכל פעם, מבלי לקום מהכיסא, כשהסביבה מלאה בגירויים ובהסחות דעת.

  
  אם אתם רואים שילדכם לא מסוגל לשבת ולהתרכז במשך 30-20 דקות במטלה מסוימת, כגון ציור, משחק, קריאה (לא טלוויזיה ומשחקי מחשב), ייתכן שהוא יתקשה לעשות זאת גם בבית הספר.
  חשוב לזכור שישנם פתרונות רבים לקשיי קשב וריכוז שאינם מצריכים שימוש בתרופות.

  

• בשלות רגשית

  האתגר הכי גדול במעבר לכיתה א' הוא ההתמודדות הרגשית עם מסגרת חדשה שכוללת דרישות רבות, שינויים במרחב ותמורות בפעילויות היומיומיות.

  
  בנוסף לכך, קיים גם שינוי חברתי – מהגן שבו כולם מאותו שנתון אל בית הספר בו נמצאים גם ילדים הגדולים פי שניים בגודל ובגיל.
  אין דבר שמכין את הילד לשינוי המשמעותי הזה, מלבד החוויה עצמה, אך חשוב לראות כי הוא מפגין יכולת, תושייה וכוחות להתמודד עם המצבים המתחלפים.

אם אתם חושדים שילדכם חושש או מפגין רגרסיה משמעותית לקראת כיתה א' ובראשית שנת הלימודים, חשוב לתת לו מענה רגשי מכיל כדי להתמודד עם האתגר.

במקרים בהם הסימנים לקושי נשנים ונמשכים לאורך זמן, מומלץ לשקול ייעוץ מקצועי. לעיתים הסיוע ניתן דרך ההורים, באמצעות מסגרות כמו הדרכת הורים – המלמדות כיצד ניתן להתמודד עם קשיי ההסתגלות. שמרו על ערנות ופתיחות, ותמיד הקפידו לחזק את הצדדים החיוביים של הילד.